体育意识包括哪些方面?

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体育意识包括哪些方面?
* 来源 :http://www.scifitvzone.com * 作者 : * 发表时间 : 2017-09-29 23:14

  第一,内在性。尽管体育意识可以导致一系列的体育行为,但它本身是看不见摸 不着的。体育意识不等于体育行为,体育意识是内隐的,是一种内在的结构。要想了解人们的体育意识,只有 通过人们的言语、表情和外显的体育行为进行分析和推断。

  第二,客观性。这是因为体育意识一方面是人脑这 个自然物质的机能和属性,另一方面体育意识的来源是客观存在的。

  第三,社会性。任何人的体育意识都不是 与生俱来的,而是在长期的社会生活中,通过与他人的交往和相互作用,通过社会持续不断的影响,通过 大量的体育实践活动而逐步形成的。体育意识一经形成,就会作用于人们的体育活动,并在体育活动中不断增 强。

  第四,能动性。体育意识能够支配和调节人们对体育和体育活动的意志和情感体验,以及其它体育心理过 程;能够或推动人们的体育活动;能在体育活动中对自己和活动提出要求。

  第五,稳定性。体育意识形成 后,将持续较长时间而不轻易改变。在体育意识中,有的部分已融为人格的一部分。但应该指出,在体育意识 发展的初期,其态度系统还没固定(即认知、情感和意志三种状态未形成稳固的融合形式)时,它容易因新经 验、新知识、新情况而改变。

  第六,对象性。任何体育意识都是针对体育和体育活动中的某一对象,因而它具 有主体与客体的对应关系。例如,主体是个人或群体时,就是个体体育意识,或群体体育意识;客体是体育所 属学科或体育活动的不同方式时,就可能是科技体育意识、竞技体育意识、群众体育意识等。

  第七,系统性。 体育意识是一种态度控制系统,各态度之间彼此相连,紧密相关,形成有机联系,我们可以从其中的一种态度 推知另外一种态度。

  第八,历史制约性。这是由于体育意识的反映对象(体育和体育活动)是在一定的历史 条件、一定的社会体育需求和社会体育能力下产生和进行的。本回答由科学教育分类达人 何晓强推荐评论

  1.学校体育是国家体育事业的重要组成部分,也是学校教育(zh09)中的一个重要方面。对此国内乃至全世界基本形成共识。关于学校体育及其目的任务,国内有关论述很多,也有很多建树。就其目的而言,经历了从“技能”→“体质”→“人才”的演变发展过程,对于激发人们积极投入体育实践起了很大的促进作用。但由于从宏观上对体育的认识和理解存在差异,因而由此反映出来对学校体育的目的任务在观点及其内容上各不尽同。笔者积多年从事学校体育工作实践经验与学习(zh09)体会,认为“技能”、“体质”、“人才”均不能单独构成学校体育的目的。学校体育以青少儿为对象(其年龄一般在6—7岁—21—22岁),其目的在于促进生长发育,体格健美,身体健康,愉说,帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能;增进体育文化知识,促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成,佼学生在校期间有充沛的箱力学习(zh09),为他们毕业后能够获得高质量生活奠定某些基础,创造有利的条件。学习(zh09)体育的这一旨,与学校教育(zh09)培养德、智、体、美全面发展开拓型人才的目的不无一致,反映了青少儿的身心特征,体现了体育的目标功能和国家社会对青少儿一代的期望。由此也决定了学校体育的地位。而青少儿的体格健美、体质强壮,直接关系到国家,民族未来的兴旺发达;增进文化科学知识,具有良好的思想品德行为与生活习惯,又正是我国文明建设中的重要内容:多种身体技能及其迁移,必然影响到青少儿现在与未来的学习(zh09)工作效率及生活质量,是人类社会生活教育(zh09)中不可缺少的组成部分。由此可见学校体育地位与意义非同一殷。如实说,学校体育发展到现在,己超出了学生时代,具有终身意义,超出了学校教育(zh09)的范畴,具有广泛的社会价值;超出了强身健体的独特功能,具有促进身心协调发展的全面效能。为此,务必加强全面管理,努力完成下列任务:①传授体育卫生保健知识和健身、健美、健心的技术技能,使学生掌握科学健身与养护身心的方法;②积极创造条件,提供机会,全面锻炼学生身体,促进体格健壮、姿态优美,身体健康,全面发展体能、机能和心理能力,增强适应能力和审美能力;③加强思想教育(zh09)和健康教育(zh09),促进学生个性发展,培养学生健康意识,体育意识与公识,养成良好的思想、行为、作风及体格锻炼的习惯;④丰富校园体育、文化娱乐生活,发展学生体育能力、社交能力与团结、合作。

  运动中,可能会因为身体局部受到钝器打击而引起组织损伤。轻度损伤不需特殊处理,经冷敷处理24小时后,局部可用伤湿止痛膏贴上,在伤后第一天予以冷敷,第二天热敷。约1周后可吸收消失。较重的挫伤可用云南白药加白酒调敷伤处并包扎,隔日换药一次,每日2~3次,加理疗。